Coordinación SPAAI Illot Gran

Se busca figura de coordinación para el SPAAI Illot Gran (Font-Rubí).
Incorporación inmediata.

A continuación se describirán algunas de las funciones principales del perfil profesional.

Funciones en cuanto a la organización del centro:

• Organización de la elaboración del proyecto educativo del centro (PEC) conjuntamente con todo el equipo de profesionales del centro de acuerdo con las directrices de la DGPPIA.

• Organización de la programación general (global y cotidiana) del centro.

• Establecimiento del reglamento de régimen interno, de acuerdo con las directrices de la DGPPIA. Responsabilidad de la memoria anual del centro.

• Planificación y responsabilidad de la gestión económica y administrativa del centro

• Ejercer la representación del centro en las relaciones con otras instituciones del entorno (ayuntamientos, juzgados, departamentos de Enseñanza y Sanidad, ámbito laboral, etc.) y las familias. Evaluación periódica del grado de consecución de los objetivos iniciales y de la programación anual.

• Control del presupuesto y las infraestructuras del centro

Funciones en cuanto al personal del centro

• Responsabilidad del cumplimiento de las funciones encomendadas a los profesionales que trabajan en el centro.

• Responsabilidad de la organización, coordinación y supervisión de todo el personal (aspectos laborales y educativos), así como de las actividades del centro.

• Globalización y visto bueno, con el equipo educativo, del Proyecto educativo individual (PEI). Responsabilidad del conocimiento y del cumplimiento por parte de todo el personal del centro del reglamento de régimen interno.

• Seguimiento y control del trabajo tutorial que se realiza con los menores.

• Supervisión y coordinación de las tareas de todos los profesionales que trabajan en el centro, de acuerdo con el proyecto educativo del centro.

• Motivación y apoyo del equipo en el desarrollo del modelo educativo del centro.

• Fomento de la participación de los profesionales en su tarea educativa.

• Coordinación del personal de servicios respecto al proyecto educativo del centro.

• Evaluación periódica de la actuación de los profesionales del centro.

• Selección, acogida e integración en el equipo de los nuevos profesionales que intervienen en el centro.

• Soporte y seguimiento en cuanto a la formación continuada y la actualización para todo el personal del centro (tanto profesionales del equipo educativo como el personal de servicios).

Funciones en cuanto a los niños y adolescentes:

• Asunción de la guarda de los menores.

• Responsabilidad de la acogida del/de la menor y de su expediente administrativo y educativo. Coordinación con DGPPIA en los casos de especial dificultad. En el resto de los casos, velar por la coordinación con el tutor de la DGPPIA.

• Legitimación, en coordinación con el equipo educativo, del PEI del/de la menor y responsabilidad de que se realice el seguimiento.

• Establecimiento de canales formales de transmisión de información.

• Facilitación de la coordinación entre los diferentes servicios y equipos que intervienen con el/la menor y facilitar que las indicaciones técnicas se lleven a cabo.

• Valoración y potenciación, en la medida de lo posible, de la participación de la familia en el proyecto educativo individual del/de la menor.

• Responsabilidad de la resolución de los incidentes.

• Denuncia, si procede, de los posibles comportamientos improcedentes del/de la menor (agresiones, daños materiales, fugas, etc.).

• Garantía de la confidencialidad y la fiabilidad de la información en torno a los menores y sus familias.

• Organización de la acogida y el primer análisis de información sobre el/la menor.

• Organización de la primera intervención del equipo educativo sobre el nuevo ingreso y coordinación con el equipo técnico.

• Encuadre institucional a la familia y al menor, y encargarse de que las indicaciones técnicas se lleven a cabo, informándoles del funcionamiento del centro en relación con las visitas, llamadas, etc.

• Convocatoria, asistencia y coordinación de las reuniones diagnósticas a los 15 días de la llegada para realizar el diagnóstico interprofesional del caso del/de la menor.

• Responsabilidad del establecimiento de los canales de transmisión de información entre el equipo educativo y el equipo de soporte técnico.